Máster en Enfermería Escolar

Organiza: Universitat de Barcelona

Modalidad: A distancia

Dirección: Dr. José Luis Medina Moya
Pedagogo. Enfermero. Doctor en Filosofía y Ciencias de la Educación. Profesor titular de universidad. Departamento de Didáctica y Organización Educativa, Facultad de Pedagogía (UB). Coordinador del programa de doctorado Diversidad y Cambio en Educación de la UB.

Objetivos

Acción formativa orientada a la actualización/adquisición de los instrumentos metodológicos y los fundamentos teóricos que permiten al enfermero/a escolar desarrollar y diseñar acciones asistenciales y/o formativas en la escuela de forma competente y fundamentada.

A continuación, están los objetivos específicos que los profesionales de la enfermería que realicen esta maestría tienen que alcanzar:

• Elaborar proyectos de intervención/investigación en educación para la salud en el centro escolar.
• Describir los diversos métodos y técnicas de investigación cuantitativa y cualitativa.
• Identificar las actuaciones que se deben llevar a cabo ante urgencias, accidentes y emergencias en el medio escolar.
• Crear protocolos de actuación ante situaciones de riesgo en la adolescencia y la infancia.
• Poner en marcha exámenes y controles que permitan detectar de manera precoz problemas de salud y enfermedades.
• Llevar a cabo y diseñar acciones de promoción y prevención de la salud en el centro escolar y en la comunidad mediante las TIC.
• Analizar e identificar diferentes estrategias y modalidades de enseñanza y su posible aplicación en la escuela.
• Conocer el universo conceptual de los elementos implicados en el desarrollo y diseño del proceso de aprendizaje y enseñanza en todas las fases del ciclo vital.
• Analizar y describir los elementos imprescindibles que forman el hecho pedagógico para aclarar su sentido y aproximarse a una comprensión más profunda de la práctica de la educación para la salud en el centro escolar.

Programa:

1. Formación de formadores: el diseño del programa de formación
1.1. La relación entre la planificación de la formación y la acción formativa.
1.2. El modelo de planificación y sus componentes.
1.3. Análisis de necesidades de formación y detección del nivel previo de los destinatarios.
1.4. Identificación y formulación de objetivos y competencias.
1.5. Los contenidos de la formación.
1.6. Modalidades y estrategias de formación.

2. Formación de formadores: la impartición del programa
2.1. La sesión expositiva.
2.2. Las estrategias grupales participativas.
2.3. Las TIC en la educación para la salud.
2.4. La evaluación de la educación para la salud.

3. Salud escolar
3.1. Introducción: referentes teóricos y legislativos de la enfermería escolar. La estructura del sistema educativo.
3.2. La transmisión de valores y habilidades para la vida como fundamentos de una conducta saludable.
3.3. Conductas adictivas: actuación en los diversos niveles de prevención.
3.4. Alimentación y nutrición saludables: prevención de la obesidad infantil.
3.5. Higiene y ergonomía.
3.6. Prevención y actuación ante problemas de salud mental en la escuela.
3.7. Enfermería en colegios de educación especial.
3.8. Prevención y atención ante situaciones de riesgo y enfermedades más frecuentes en la edad escolar.
3.9. Educación afectivo-sexual.
3.10. Accidentes, urgencias y emergencias en el medio escolar.

4. Investigación cuantitativa
4.1. Fundamentos de la investigación cuantitativa.
4.2. Etapas de la investigación cuantitativa.
4.3. Problemas y objetivos de investigación.
4.4. La revisión bibliográfica.
4.5. Tipos de estudios o diseños y aspectos éticos.
4.6. Diseños observacionales.
4.7. Concepto y características de los diseños experimentales aplicados a la educación.
4.8. Selección de los participantes en un estudio.
4.9. Obtención de la información: instrumentos estandarizados y escalas de actitudes.
4.10. Comunicación y difusión de resultados.
4.11. Proyecto y plan de la investigación.
4.12. Evidencia científica: concepto y etapas.

5. Investigación cualitativa
5.1. Los orígenes de la investigación cualitativa.
5.2. La forma de explicar los fenómenos en la investigación cualitativa: explicación y comprensión.
5.3. Diseño de la investigación: del tema a las preguntas.
5.4. La investigación etnográfica.
5.5. La investigación fenomenológica.
5.6. La teoría fundamentada.
5.7. La investigación acción.
5.8. La observación como técnica de recogida de datos.
5.9. La entrevista cualitativa.
5.10. El grupo de discusión y el análisis documental.
5.11. Criterios de rigor en la investigación cualitativa.

6. Proyecto
6.1. El diseño del proyecto fin de maestría: fases y elementos.
6.2. Elaboración de proyectos de investigación en educación para la salud en la escuela.
6.3. Elaboración de proyectos de educación para la salud en la escuela.
6.4. Redacción y presentación de proyectos de investigación y educación para la salud en la escuela.

Informes e Inscripción

Universitat de Barcelona - IL3. Instituto de Formación Contínua
C/ Ciutat de Granada, 131 - 08018 Barcelona - España
Teléfono de Información: +34 93 485 22 83
http://il3.ub.edu/maestrias/master-enfermeria-escolar-online.html_destinatarios.html