Las conclusiones del estudio, que apunta a una interferencia en el funcionamiento de ambos sentidos físicos, se publican en la revista “Nature Neuroscience”.
Según los expertos, los niños con dislexia tienen problemas de procesamiento de los sonidos que constituyen las palabras, pero la causa subyacente de este problema es controvertida. Los niños disléxicos ven con más dificultad señales visuales cuando existe ruido en comparación con los niños no disléxicos.
Los científicos pidieron a niños disléxicos y no disléxicos que detectaran un patrón incluido en un "ruido" visual que aparecía como una imagen estática sobre una pantalla de televisión. En comparación con los niños no disléxicos, los disléxicos necesitaban que el patrón fuera mucho más brillante antes de que pudieran verlo.
Según los investigadores, este descubrimiento contradice una idea popular en este campo que atribuye el procesamiento visual deteriorado en disléxicos a defectos en un subconjunto de neuronas visuales conocidas como el sistema magnocelular.
Los autores ahora separan el efecto del sonido del efecto del mecanismo visual y concluyen que los deterioros en la exclusión del ruido pueden explicar esos descubrimientos previos. Para explicar cómo podría un problema con exclusión de ruido interferir con el aprendizaje de la lectura los autores sugieren que podría interferir con el reconocimiento de las letras o que el problema de distinción de señales del ruido podría extenderse a otros sentidos, incluyendo el sistema auditivo.
Webs Relacionadas
Nature Neuroscience
Georgetown University Medical Center