Organiza: Instituto Universitario del Hospital Italiano
Sede: Potosí 4234, Ciudad Autónoma de Buenos Aires, Argentina
Directores: Dr. Julio Castaño
Coordinadores: Dr. Julio Castaño
Unidad 1.
Clase Teórica – 4 horas
Reseña histórica y antecedentes de la Intervención rehabilitadora en pacientes discapacitados. Discapacidad en neuropsicología. Definiciones. Habilitación y Rehabilitación en NPS.. La rehabilitación aplicada a la Neuropsicología. Principios que deben guiar la intervención terapéutica en el niño y en el adulto. Rol del terapeuta. Participación de la familia del paciente. El equipo interdisciplinario y la Neuropsicología como hilo conductor dentro del equipo.
Escalas que miden el grado de discapacidad y la evolución de los tratamientos.
Diseño de estrategias de recuperación basadas en la fisiopatología.
Distintas escuelas y sus metodologías. Recuperación, sustitución y compensación funcional.
Unidad 2.
Clase Teórica – 4 horas
Bases científicas de la Habilitación y rehabilitación neuropsicológicas
Plasticidad neuronal. La plasticidad neuronal en la reparación post-injuria. Factores que favorecen la reparación y factores que la interfieren.. Resiliencia y factores genéticos que influyen en la recuperación post-lesional.
Implantes neurales y de células madre (stem cells) en la reparación post lesional. Terapias génicas: perspectivas futuras.
Mecanismos de la recuperación post-injuria cerebral. Neuroprotección.
Unidad 3.
Clase Teórica – 4 horas
Terapias de estimulación de funciones cognitivas: memoria.
Intervención terapéutica en los síndromes dismnésicos. Asistencia del paciente con demencia. Recursos comunitarios. Intervención terapéutica. Soporte familiar y social.
Intervención terapéutica de los déficits mnésicos en la niñez.
Estimulación de la memoria de trabajo.
Unidad 4.
Clase Teórica – 4 horas
Terapias de estimulación de funciones cognitivas: atención-concentración.
Intervención terapéutica en el TDAH y sus comorbilidades: terapia cognitivo conductual.
Procesos regulatorios del comportamiento: metacognición – funciones ejecutivas -cognición social y regulación emocional
Unidad 5.
Clase Teórica – 4 horas
Terapias de estimulación de funciones cognitivas: visopercepción
Intervención terapéutica en los déficit visoperceptivos y visoespaciales.
Intervención rehabilitadora la ceguera cortical y agnosia visual.
Intervención terapéutica en el sindrome de heminegligencia espacial
Unidad 6.
Clase Teórica – 4 horas
Terapia de estimulación de funciones cognitivas: calculia
Intervención terapéutica en las discalculias del desarrollo y en las discalculias adquiridas.
Intervención terapéutica rehabilitadota en las apraxias, dispraxias y agnosias.
Unidad 7.
Clase Teórica – 4 horas
Rehabilitación del paciente psiquiátrico. Hospital de dia psiquiátrico. Acompañamiento terapéutico. Adicciones. Grupos de autoayuda. Comunidades terapéuticas.
Talleres protegidos.
Unidad 8.
Clase Teórica – 4 horas
Intervención terapéutica en los Trastornos específicos del lenguaje (Disfasias Infantiles)
Métodos alternativos y métodos aumentativos. Intervención terapéutica en las disfluencias verbales.
Unidad 9.
Taller – 4 horas
Intervención terapéutica y rehabilitación del paciente afásico adulto. Observación de pacientes en tratamiento en la Fundación de Afasia “Charlotte Schwartz”. Terapias individuales y grupales. Talleres de expresión artística.
Será supervisado por la presidente de la Fundación, Profesora Silvia Rubio quien orientará a los maestrandos asegurando que se cumplan las metas propuestas
La modalidad de evaluación de la práctica constará de una entrega de un informe de la actividad realizada con un análisis crítico de lo observado. Dicho informe será evaluado por el coordinador del módulo.
Unidad 10.
Taller – 4 horas
Terapia habilitadora en el Autismo y Trastornos generalizados del desarrollo. Metodos conductistas. Presentación de videos de pacientes en tratamiento
Unidad 11.
Clase Teórica – 4 horas
Pautas para una alfabetización eficaz.
Intervención terapéutica en los Trastornos de la lecto-escritura.
Dislexia. Entrenamiento de la conciencia fonológica. Intervención terapéutica a través del método Tallal sobre el procesamiento fonológico. Intervención en las dislexias de causa no fonológica. Rol del Sistema Magnocelular
Unidad 12.
Clase Teórica – 4 horas
Intervención terapéutica en las alteraciones de la Cognición social; rehabilitación de procesos vinculados a cognición social.
Intervención terapéutica en el Sindrome Disejecutivo. Déficit en procesos regulatorios del comportamiento: síndromes disejecutivos y en déficit de procesos regulatorios en patología
neuropsiquiátrica (ej. Espectro autista, esquizofrenia, TDAH)
Unidad 13.
Clase Teórica – 4 horas
Rehabilitación del discapacitado auditivo. Lenguaje por señas. Reorganización cortical. Implante coclear. Oralidad.
Rehabilitación en el discapacitado visual. Lectura Braille. Reorganización cortical.
Unidad 14.
Simposio – 4 horas
Actividad virtual por Internet utilizando el Campus
1. Tema: ¿Es recuperable un paciente adolescente con personalidad psicopática a través de la terapia psicológica?
2. Tema: ¿Tiene sentido la indicación de rehabilitación en las demencias y otras enfermedades con deterioro progresivo?
3. Tema: ¿Tiene sustento neurocientífico el psicoanálisis?
En la discusión de cada uno de estos temas se formaran 2 grupos uno en defensa de la respuesta afirmativa y otro en contra debiendo fundamentar su posición en base a una investigación bibliografica.
Unidad 15.
Clase Teórica – 4 horas
La cibernética aplicada a la rehabilitación neuropsicológica. Rehabilitación computacional.
El funcionamiento psíquico y las operaciones de cierto tipo de máquinas, son exactamente paralelas en sus esfuerzos, similares en la forma de controlar la entropía, mediante el uso de la retroalimentación. La noción de feed-back. Aplicaciones en las neurociencias
La Psicología Cibernética. Modelo de la Psicoestructura. Helmar Frank y Sigfried Lehrl Test Breve de Inteligencia (KAI). )
Tecnologías para las personas con discapacidad (interfaces y software)
Rehabilitación Computacional
Los juegos didácticos y electrónicos en la estimulación neurocognitiva.
Unidad 16.
Clase práctica – 10 horas
Prácticas a realizar:
• FLENI
Observación de pacientes en tratamiento de rehabilitación y estimulación cognitiva
• Fundación de Afasiologia
Observación de pacientes afásicos en tratamiento de rehabilitación
• ALPI
Observación de pacientes en tratamiento de rehabilitación y estimulación cognitiva
• DAICAD
Observación de la intervención terapéutica en niños del espectro autista
Carga horaria: 60 horas
Aranceles:
Profesionales $ 2000
Médicos y Profesionales del HIBA $ 1000
Extranjeros U$S 550
Informes e Inscripción
Instituto Universitario Escuela de Medicina Hospital Italiano.
Potosí 4234, 2º piso - Oficina Posgrado
TEL. 4959-0200. Int. 5324
posgrado@hospitalitaliano.org.ar
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Eventos
/ Publicado el 23 de enero de 2013
Congreso
Habilitación y Rehabilitación Neuropsicológica
Habilitación y Rehabilitación Neuropsicológica
20 de marzo de 2013
26 de abril de 2013
Potosí 4234 -
CABA Buenos Aires, CABA Buenos Aires, Argentina
Organiza: Instituto Universitario del Hospital Italiano
Sede: Potosí 4234, Ciudad Autónoma de Buenos Aires, Argentina
Directores: Dr. Julio Castaño
Coordinadores: Dr. Julio Castaño
Unidad 1.
Clase Teórica – 4 horas
Reseña histórica y antecedentes de la Intervención rehabilitadora en pacientes discapacitados. Discapacidad en neuropsicología. Definiciones. Habilitación y Rehabilitación en NPS.. La rehabilitación aplicada a la Neuropsicología. Principios que deben guiar la intervención terapéutica en el niño y en el adulto. Rol del terapeuta. Participación de la familia del paciente. El equipo interdisciplinario y la Neuropsicología como hilo conductor dentro del equipo.
Escalas que miden el grado de discapacidad y la evolución de los tratamientos.
Diseño de estrategias de recuperación basadas en la fisiopatología.
Distintas escuelas y sus metodologías. Recuperación, sustitución y compensación funcional.
Unidad 2.
Clase Teórica – 4 horas
Bases científicas de la Habilitación y rehabilitación neuropsicológicas
Plasticidad neuronal. La plasticidad neuronal en la reparación post-injuria. Factores que favorecen la reparación y factores que la interfieren.. Resiliencia y factores genéticos que influyen en la recuperación post-lesional.
Implantes neurales y de células madre (stem cells) en la reparación post lesional. Terapias génicas: perspectivas futuras.
Mecanismos de la recuperación post-injuria cerebral. Neuroprotección.
Unidad 3.
Clase Teórica – 4 horas
Terapias de estimulación de funciones cognitivas: memoria.
Intervención terapéutica en los síndromes dismnésicos. Asistencia del paciente con demencia. Recursos comunitarios. Intervención terapéutica. Soporte familiar y social.
Intervención terapéutica de los déficits mnésicos en la niñez.
Estimulación de la memoria de trabajo.
Unidad 4.
Clase Teórica – 4 horas
Terapias de estimulación de funciones cognitivas: atención-concentración.
Intervención terapéutica en el TDAH y sus comorbilidades: terapia cognitivo conductual.
Procesos regulatorios del comportamiento: metacognición – funciones ejecutivas -cognición social y regulación emocional
Unidad 5.
Clase Teórica – 4 horas
Terapias de estimulación de funciones cognitivas: visopercepción
Intervención terapéutica en los déficit visoperceptivos y visoespaciales.
Intervención rehabilitadora la ceguera cortical y agnosia visual.
Intervención terapéutica en el sindrome de heminegligencia espacial
Unidad 6.
Clase Teórica – 4 horas
Terapia de estimulación de funciones cognitivas: calculia
Intervención terapéutica en las discalculias del desarrollo y en las discalculias adquiridas.
Intervención terapéutica rehabilitadota en las apraxias, dispraxias y agnosias.
Unidad 7.
Clase Teórica – 4 horas
Rehabilitación del paciente psiquiátrico. Hospital de dia psiquiátrico. Acompañamiento terapéutico. Adicciones. Grupos de autoayuda. Comunidades terapéuticas.
Talleres protegidos.
Unidad 8.
Clase Teórica – 4 horas
Intervención terapéutica en los Trastornos específicos del lenguaje (Disfasias Infantiles)
Métodos alternativos y métodos aumentativos. Intervención terapéutica en las disfluencias verbales.
Unidad 9.
Taller – 4 horas
Intervención terapéutica y rehabilitación del paciente afásico adulto. Observación de pacientes en tratamiento en la Fundación de Afasia “Charlotte Schwartz”. Terapias individuales y grupales. Talleres de expresión artística.
Será supervisado por la presidente de la Fundación, Profesora Silvia Rubio quien orientará a los maestrandos asegurando que se cumplan las metas propuestas
La modalidad de evaluación de la práctica constará de una entrega de un informe de la actividad realizada con un análisis crítico de lo observado. Dicho informe será evaluado por el coordinador del módulo.
Unidad 10.
Taller – 4 horas
Terapia habilitadora en el Autismo y Trastornos generalizados del desarrollo. Metodos conductistas. Presentación de videos de pacientes en tratamiento
Unidad 11.
Clase Teórica – 4 horas
Pautas para una alfabetización eficaz.
Intervención terapéutica en los Trastornos de la lecto-escritura.
Dislexia. Entrenamiento de la conciencia fonológica. Intervención terapéutica a través del método Tallal sobre el procesamiento fonológico. Intervención en las dislexias de causa no fonológica. Rol del Sistema Magnocelular
Unidad 12.
Clase Teórica – 4 horas
Intervención terapéutica en las alteraciones de la Cognición social; rehabilitación de procesos vinculados a cognición social.
Intervención terapéutica en el Sindrome Disejecutivo. Déficit en procesos regulatorios del comportamiento: síndromes disejecutivos y en déficit de procesos regulatorios en patología
neuropsiquiátrica (ej. Espectro autista, esquizofrenia, TDAH)
Unidad 13.
Clase Teórica – 4 horas
Rehabilitación del discapacitado auditivo. Lenguaje por señas. Reorganización cortical. Implante coclear. Oralidad.
Rehabilitación en el discapacitado visual. Lectura Braille. Reorganización cortical.
Unidad 14.
Simposio – 4 horas
Actividad virtual por Internet utilizando el Campus
1. Tema: ¿Es recuperable un paciente adolescente con personalidad psicopática a través de la terapia psicológica?
2. Tema: ¿Tiene sentido la indicación de rehabilitación en las demencias y otras enfermedades con deterioro progresivo?
3. Tema: ¿Tiene sustento neurocientífico el psicoanálisis?
En la discusión de cada uno de estos temas se formaran 2 grupos uno en defensa de la respuesta afirmativa y otro en contra debiendo fundamentar su posición en base a una investigación bibliografica.
Unidad 15.
Clase Teórica – 4 horas
La cibernética aplicada a la rehabilitación neuropsicológica. Rehabilitación computacional.
El funcionamiento psíquico y las operaciones de cierto tipo de máquinas, son exactamente paralelas en sus esfuerzos, similares en la forma de controlar la entropía, mediante el uso de la retroalimentación. La noción de feed-back. Aplicaciones en las neurociencias
La Psicología Cibernética. Modelo de la Psicoestructura. Helmar Frank y Sigfried Lehrl Test Breve de Inteligencia (KAI). )
Tecnologías para las personas con discapacidad (interfaces y software)
Rehabilitación Computacional
Los juegos didácticos y electrónicos en la estimulación neurocognitiva.
Unidad 16.
Clase práctica – 10 horas
Prácticas a realizar:
• FLENI
Observación de pacientes en tratamiento de rehabilitación y estimulación cognitiva
• Fundación de Afasiologia
Observación de pacientes afásicos en tratamiento de rehabilitación
• ALPI
Observación de pacientes en tratamiento de rehabilitación y estimulación cognitiva
• DAICAD
Observación de la intervención terapéutica en niños del espectro autista
Carga horaria: 60 horas
Aranceles:
Profesionales $ 2000
Médicos y Profesionales del HIBA $ 1000
Extranjeros U$S 550
Informes e Inscripción
Instituto Universitario Escuela de Medicina Hospital Italiano.
Potosí 4234, 2º piso - Oficina Posgrado
TEL. 4959-0200. Int. 5324
posgrado@hospitalitaliano.org.ar
o
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