Habilidades Narrativas para la Práctica Médica

29 de marzo al 17 de mayo de 2010

Directores: Lic. Silvia Carrió – Dr. Jorge Janson
Asesora pedagógica: Lic. Fabiana Reboiras
Destinatarios: Profesionales del equipo de salud
Carga horaria total: 30 horas
Frecuencia: 8 encuentros semanales
Día y hora: Lunes – 18.00 a 20.30 horas
Arancel total: $ 500
Sede: Potosí 4249, Ciudad de Buenos Aires

INFORMES E INSCRIPCIÓN: Departamento de Posgrado del Instituto Universitario Hospital Italiano de Buenos Aires ‐ Lunes a viernes de 10 a 19 / TE: (54‐11) 4959‐0200 interno 5324 ‐ posgrado@hospitalitaliano.org.ar

Consultas: narrativaensalud@gmail.com 

Vacantes limitadas

Con el desarrollo de la biomedicina, las habilidades de comunicación y de generar empatía, inherentes al rol del médico, fueron quedando relegadas a un papel secundario, y su adquisición librada a los propios recursos e intereses de los profesionales.

Al mismo tiempo, el aumento de la atención de enfermedades crónicas, con las que se convive por años, ponen a profesionales y pacientes en relaciones cada vez más prolongadas en las que es necesario compartir/acordar elecciones éticas de asistencia y cura, mejorar la adherencia a los tratamientos y explorar estrategias de motivación para el cambio de conductas.

En un contexto donde predomina la exigencia de eficiencia técnica es posible considerar las narraciones de pacientes y médicos como oportunidades para revisar modelos y reelaborar los sentimientos, emociones y el desgaste que generan el contacto permanente con el dolor y el sufrimiento.

Las narraciones otorgan sentido, contexto y perspectiva a la experiencia porque las cosas que nos suceden no tienen ningún significado independientemente de los relatos que contamos acerca de ellas.

El desarrollo de las habilidades de comunicación para escuchar, imaginar posibilidades, volver a dar sentido o generar relatos alternativos, es en la actualidad uno de los desafíos más interesantes de la práctica médica.

Este programa tiene como propósito promover la capacidad de dar y recibir relatos, generando destrezas imaginativas que ayuden a cruzar la brecha entre las perspectivas de médicos y pacientes.

Objetivos

�� Reconocer la estructura narrativa del encuentro médico‐paciente
�� Potenciar habilidades de buena comunicación
�� Diseñar actividades educativas basadas en narraciones
�� Utilizar relatos con fines terapéuticos

Contenidos

• Verdad, relatos y mundos posibles.
   
• Narrativa y realidad en medicina. Multiplicación de perspectivas: de la certidumbre a la posibilidad.
   
• Los dos cerebros y sus lenguajes. Significado e interpretación. El relato autobiográfico.
   
• Medicina narrativa: la capacidad de dar y recibir historias.
   
• Illness y disease. Las narraciones como puentes entre médicos y pacientes. Las metáforas como vehículo sanador. Los relatos de la escucha: orden y caos. El modelo de la normalidad y otras
  narraciones. Los pacientes son historias.
   
• Comunicación y salud
   
• Claves para una buena comunicación. El arte de escuchar. La escucha activa
   
• El diálogo terapéutico. La consulta creativa: implicancias.
   
• El encuentro médico‐paciente
   
• Relación terapéutica basada en los significados del paciente.
   
• Diagnóstico y tratamiento. Concierto para 4 hemisferios: relación múltiple desde el punto de vista narrativo. Trance y transformación. Sincronicidad. Los usos del relato
   
• La narración como estrategia de enseñanza en medicina. El uso de relatos con fines terapéuticos. La definición de verdad y la generación de historias alternativas. Criterios de selección y adaptación.

Metodología: Narración de experiencias. Lectura de textos breves. Discusión a partir de cortos y videos. Ejercicios de escritura y reescritura creativa sobre relatos de ficción y de experiencias con pacientes y familiares.

Ejercicios de traducción de relatos personales a Historias Clínicas y de Historias Clínicas a relatos personales.
Además se propondrán actividades complementarias que los participantes realizarán entre los encuentros.

Evaluación: Producción individual sobre las posibilidades de transferencia a la práctica profesional de los contenidos y actividades del curso.

Silvia Carrió
Licenciada en Psicopedagogía. Magíster en Psicología Cognitiva y Aprendizaje. Asesora Pedagógica del Departamento de Docencia e Investigación del Hospital Italiano de Buenos Aires.

Jorge Janson
Médico. Especialista en Medicina Interna. Médico Clínico e Hipertensólogo del Servicio de Clínica Médica del Hospital Italiano de Buenos Aires. Coordinador del Área de Tratamiento Integrado Complementario del Servicio de Clínica Médica. Hospital Italiano de Buenos Aires.