Así como en tiempos muy lejanos se miraba lo "psiquiátrico" y lo "psicológico" con ciertos prejuicios, en la actualidad parece estar sobredimensionada su influencia sobre la vida cotidiana, y también su relación con las patologías médicas en general.

En relación a la vida cotidiana, la cultura que nos envuelve utiliza un lenguaje con tonalidad psicológica implícita, a menudo de corte psicoanalítico, esto puede observarse en los medios de comunicación, en ámbitos académicos y hasta en conversaciones y debates particulares, sobre "casi" cualquier tema.

Esta cultura psicologista corre el riesgo de la simplificación, la generalización y la distorsión en el enfoque con la consecuente "etiquetación", lo cuál es claramente limitante para desarrollar miradas más ricas, es decir, con menos restricciones y más alternativas de acción.

Paradojálmente, este "conocimiento" parcial y mal utilizado, favorece una perpetuación del problema y una inacción en relación a la posibilidad de cambio, con la consecuente desesperanza y parálisis.

En el nivel médico, si bien hoy puede decirse que todas las enfermedades son "psicosomáticas", también pueden considerarse "Somato-psíquicas". La comprensión de este tema enriquece la mirada global del médico acerca de su paciente, pero también se corren los riesgos mencionados previamente, y en este caso, puede incluso agravar el sufrimiento de dicho paciente.

Demos un ejemplo concreto: Si a un paciente se le insiste en que el cáncer que padece fue "producido por él mismo" esto generará dudas y culpas en él, aumentando su posible depresión y desesperanza. En cambio, si al paciente se le explica la multicausalidad de la enfermedad y la posibilidad de favorecer respuestas positivas a partir de ciertas "acciones" mentales y físicas, se contribuirá a mejorar la Calidad de Vida del paciente y eventualmente, su salud física y psíquica.

Por tal motivo creemos que la psicoeducación es de gran importancia en todos los ámbitos, incluido el médico específico. Pero debe ser con contenidos comprensibles, útiles y aplicables. Es decir, no basta con hablar de psicoeducación, sino que es de gran importancia sistematizar sus medios y contenidos así como sus campos de aplicación.

*Médico Psiquiatra. Encargado de la Sección de Ansiedad. Servicio de Psiquiatría del Hospital Francés
Director del I.C.C.Ap.(Instituto de Ciencias Cognitivas Aplicadas)