Facilitan la conexión interpersonal | 25 MAR 19

Libros en papel mejor que electrónicos para interacción padres y niños

Según un estudio de Pediatrics, los libros impresos parecen fomentar una mejor interacción entre padres y niños pequeños que los libros electrónicos
Autor/a: Tiffany G. Munzer, Alison L. Miller, Heidi M. Weeks, Niko Kaciroti, Jenny Radesky Fuente: Pediatrics, March 2019 Differences in Parent-Toddler Interactions With Electronic Versus Print Books

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Según un estudio publicado en Pediatrics, los libros impresos parecen fomentar una mejor interacción entre padres y niños pequeños que los libros electrónicos.

Se observaron casi 40 parejas de padres e hijos pequeños mientras leían tres tipos de libros:

  1. Un libro electrónico básico
  2. Un libro electrónico mejorado (por ejemplo, con efectos de sonido)
  3. Un libro impreso

Las verbalizaciones dialógicas de los padres, por ejemplo, hacen preguntas abiertas como "¿Qué crees que suceda a continuación?" - eran más comunes con el libro impreso que con cualquiera de los libros electrónicos.

Los padres también pasaron menos tiempo con directivas negativas, como "No presione eso", con el libro impreso.

Mientras tanto, los niños pequeños realizaron más verbalizaciones relacionadas con el libro, como etiquetar una imagen o responder a la pregunta de un padre sobre la historia, con el libro impreso que con los libros electrónicos.

La Dra. Jenny Radesky, autora del estudio comentó: "A pesar de que recomendamos que los medios de comunicación sean recisados por los padres e hijos, esta investigación sugiere que es más difícil participar en una rica interacción de ida y vuelta. con los niños cuando los medios interactivos tienen su atención.

Los proveedores pediátricos pueden querer ayudar a los padres a reflexionar sobre la naturaleza moderna que capta la atención, que los padres pueden sentir a veces, y alentar a las familias a elegir objetos para jugar, como libros impresos y juguetes sencillos que son más fáciles de conectar con lo que los rodea".


Resumen

Objetivos:

Investigaciones anteriores han documentado una menor interacción dialógica entre padres y preescolares durante la lectura de libros electrónicos en comparación con la impresión.

 

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