Historia de la Infancia | 13 AGO 01

Cambios históricos en el concepto de infancia

Se presenta el concepto de niñez como una construcción socio-histórica. Se analizan los periodos claves que determinan la concepción contemporánea de niño
Autor/a: Dr. Julio Moreno  Fuente: Extracto del capítulo 7 del libro (en preparación) “Conectar la Inconsistencia” 

 Tal vez la función esencial de la familia es producir sujetos aptos para su sociedad. Ahora bien, como el "perfil" de los sujetos varían de acuerdo a la época, es de esperar que los lineamientos de esa "producción de niños" también lo haga. Eso está íntimamente ligado al concepto de "infancia" (las intervenciones institucionales que, actuando sobre el párvulo y su familia, producen lo que cada sociedad llama "niño") vigente en cada época. Comparemos, por ejemplo, el concepto de infancia en el medioevo, en la modernidad (siglo XIX y principios del XX) y la época actual.

1- Uno de los hechos más significativos del niño en el medioevo es que no hayan quedado registros acerca de él. Cuando por razones religiosas debía hacérselo, el niño aparece como un adulto en miniatura. Esa ausencia de representación se debe a que la realidad infantil en la Edad Media no merecía atención. No había educación sino aprendizaje del joven que convivía con adultos, de quienes aprendía ayudándolos. La separación del mundo de los niños del de los adultos era ignorada, ambos convivían mezclados en una vida social consolidada por fuera de la familia que fue bien ilustrada por Brueghel. No había juegos, ni juguetes, ni vestimentas especiales para niños. La mortalidad infantil era elevadísima, se engendraban muchos hijos para conservar sólo algunos y la vida del niño se consideraba con la misma ambigüedad que la de un feto de hoy en día. La infancia era así un pasaje sin importancia. El

 

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