"Orgullo y prejuicio"

Así tituló la novelista británica Jane Austen (1775 – 1817) una de sus obras más importantes y una de las primeras comedias románticas en la historia de la literatura.

La novela describe poco más de un año de la vida de la familia Bennet y un grupo de adinerados jóvenes en el Londres de fines de siglo 18. Considerada una obra de “educación personal”, Austen ilustra con maestría, como tanto el orgullo como el prejuicio pueden causar malos entendidos y alejarnos de las personas que nos interesan. Sus protagonistas Elizabeth y Darcy, deberán madurar y aprender de sus errores para poder estar juntos, superando por un lado el orgullo de clase de Darcy y por otro los prejuicios de Elizabeth hacia él.

Tanto el orgullo como el prejuicio se pueden encontrar, del mismo modo, rondando como fantasmas los espacios de la formación profesional. Revisemos algunos datos; actualmente en Chile, cerca del 40% de los alumnos que entra a estudiar psicología, no lo hace por una directa vocación hacia la carrera. Más bien se trata de una elección guiada por el deseo de mejorar la situación económica y buscar asenso formando parte de un grupo profesional todavía cotizado a nivel social.

¿Cómo respondemos a esta evolución del cuerpo de estudiantes universitarios? Un dato interesante es que en la actualidad, 7 de cada 10 universitarios constituyen la primera generación en conocer estos centros¹. ¿De que forma podemos inculcarles el orgullo por lo que hacemos?

Vivimos en un mundo en donde la necesidad de destacarse es imperiosa y donde la competencia justifica incluso los prejuicios ligados a la nacionalidad, universidad de procedencia, adherencia a tal o cual línea o escuela terapéutica, trabajo con psiquiatras y otros especialistas médicos, etc. Todos argumentos usados para establecer una especie de jerarquización y diferenciar a un profesional de otro. A esto se añade la creciente “inflación de los cartones” ¿causa y/o efecto? de la diversa oferta en educación superior, no sólo en Chile sino que en Latinoamérica.

El valor que le damos a las cosas no deja de ser importante, sobretodo si alimenta prejuicios positivos o negativos. Por ejemplo, un estudio observó que la eficacia del placebo entregado a un grupo de pacientes, variaba según el precio del mismo². Es decir, pese a que a ambos grupos (caso y control) se les dio el mismo placebo, los resultados fueron significativamente mejores en el grupo al se le administró el placebo más caro. ¿Será esto homologable al valor de la consulta psicoterapéutica?, La pregunta no es menor dada la amplia diversidad de intervenciones y precios disponibles en el mercado.

¿Será el orgullo en lo que hace el terapeuta, aquello que alimenta el prejuicio que se encuentra a la base de los resultados obtenidos?

Un estudio señala que los psicólogos clínicos, creen o confían más en su propia experiencia y métodos particulares de tratamiento, que en los datos o evidencias aportados por estudios sobre otras técnicas o modelos de tratamiento más efectivos³. La psicología basada en pruebas o evidencias está empezando a despuntar, buscando un lenguaje común y contribuyendo a un mejor desempeño de la disciplina. Sin embargo, la experiencia individual y los prejuicios de muchos psicólogos y psicoterapeutas prevalecen, en sobrados casos, a la hora de planificar y emprender el tratamiento con sus pacientes/clientes, impidiendo en base a gustos o creencias particulares, un desarrollo como el que se ha obtenido en otras áreas de la salud,por falta de conocimiento y practica de los aportes de las investigaciones en nuestro campo y campos vecinos.

¿Como estar al tanto de estos avances?

La publicación científica constituye el último paso de la producción científica. Un paso indispensable pues el conocimiento que no se socializa, que no circula, no puede ser asimilado y confrontado al escrutinio público, por tanto pierde su principal sentido. Educarnos en la lectura critica de los nuevos hallazgos, nos ayudara a dejar al margen las opiniones personales y los prejuicios. Quizás saliendo de nuestra madriguera, podremos aceptar que a veces no lo hacemos tan bien como creemos, y que todavía queda mucho por aprender, hacer y desarrollar en psicología.

Quizás el problema mayor frente a la publicación de evidencia en psicología, sea la falta de una masa crítica de científicos (acorde con el número de profesionales en ejercicio) que permita formar una comunidad viable de intercambio y crecimiento.