¿Lectura impresa o digital?

¿Valen la pena las nuevas formas de lectura? Un metaanálisis sobre la relación entre los hábitos de lectura digital de ocio y la comprensión de textos

Resumen

Investigaciones anteriores han demostrado una fuerte relación positiva entre los hábitos de lectura de textos impresos por ocio y la comprensión lectora a lo largo de la vida. La rápida evolución de nuevas formas de lectura digital de ocio podría modificar dicha relación. Este metanálisis amplía investigaciones anteriores al analizar la relación entre los hábitos de lectura digital de ocio y la comprensión lectora.

Analizamos 40 tamaños de efecto mediante análisis multinivel. Los datos involucraron a 469,564 participantes de estudios publicados entre 2000 y 2022. El tamaño del efecto promedio refleja un pequeño efecto significativo en la comprensión lectora (r = 0,055), que contrasta con los efectos de tamaño mediano encontrados en la literatura relacionada con los hábitos de lectura impresa y la comprensión.

Esta relación se ve significativamente moderada por la etapa educativa del lector. En etapas tempranas (primaria y secundaria) se observan relaciones negativas entre la lectura digital de ocio y la comprensión de textos, mientras que en etapas posteriores (secundaria y universidad) la relación se vuelve positiva. Destacamos las diferentes contribuciones que las modalidades de lectura y los contextos tecnológicos tienen en nuestra comprensión lectora, especialmente a lo largo de la vida.

En resumen, la lectura digital de ocio no parece dar tantos frutos en términos de comprensión lectora, al menos, como la lectura impresa tradicional.