¿Delegación cognitiva o potenciación del pensamiento?

El gran temor en las aulas universitarias no es la tecnología en sí, sino la delegación cognitiva: que el estudiante ceda a la Inteligencia Artificial procesos críticos de análisis, síntesis y creación que son fundamentales para su formación.

Pero, ¿y si en lugar de prohibir la herramienta, diseñamos experiencias donde la IA sea el punto de partida y no el de llegada?

El desafío creativo para nosotros, como docentes, es transformar esa delegación en una colaboración crítica. Integrar la IA Generativa (IAG) de manera significativa no se trata de automatizar lo viejo, sino de habilitar situaciones donde el estudiante deba:

Evaluar y contrastar lo que la IA propone.
Curar, editar y dar sentido a los contenidos generados.
Usar el prompting como un ejercicio de estructuración lógica del pensamiento.

En el curso que inica el 27 de marzo en la Facultad de Psicología de la UNC, nos alejamos de la visión puramente instrumental para entrar de lleno en la dimensión generativa de experiencias.

La intención es que cada docente se lleve estrategias pedagógicas donde la IA sea una aliada para:

Fomentar la curiosidad y el debate.
Personalizar trayectos de aprendizaje sin perder el rigor.
Co-crear conocimiento con honestidad académica.

Viernes a las 17:00 hs (4 sesiones).
Del 27 de marzo al 24 de abril de 2026.
Facultad de Psicología, UNC (Aula M).

Inscripciones y programa completo aquí:
Enlace al Curso e Inscripción