Anomalías compartidas en redes de lectura cortical en niños disléxicos

Resumen

Para determinar si las anomalías neuronales subyacentes a la dislexia del desarrollo son universales en todos los idiomas o están influenciadas por el sistema de escritura, probamos a niños chinos y franceses de 10 años, con o sin dislexia, en un paradigma intercultural de fMRI.

Comparamos sus respuestas cerebrales con las palabras escritas en su guión conocido, caras y casas mientras se les pedía que detectaran una estrella rara vez presentada.

Observamos que los puntajes de lectura deteriorados se correlacionaron con una disminución de la activación de las palabras en varias regiones clave del circuito de lectura, incluida la circunvolución fusiforme izquierda, la circunvolución temporal superior / surco, la circunvolución precentral y frontal media.

En los ROI previamente reportados como sensibles a la dislexia, observamos los principales efectos de la dislexia comunes a los lectores chinos y franceses, sin interacción con el idioma nativo de los niños, lo que sugiere una invariancia intercultural en las anomalías neuronales subyacentes a la dislexia.