AUTOGESTIONADO (Sin inscripción previa) | 01 AGO 20

Cátedra Libre de Pensamiento Clínico

Actividad on-demand. Abierto todo el año.
   

(Acceso libre y sin inscripción previa)

  
COORDINADOR
Dr. Daniel Flichtentrei

INVITADOS ESPECIALES
Dr. Juan Gérvas, Agustín Ibañéz, Dra. Patricia Aguirre, Dr. Esteban Larronde, Dr. Julio Montero, Dr. Marcelo Rubinstein, Dr. Randolph Nesse, Dr. Adolfo García, Peter Sterling (USA).

INTRODUCCIÓN
Una nueva iniciativa ha llegado al Campus virtual IntraMed, se trata de un espacio de reflexión colectiva acerca del conocimiento médico con testimonios de personas capaces de pensar por fuera del encierro disciplinar. Una oportunidad para abordar los temas ausentes de la agenda médica pero que consideramos fundamentales para la práctica.

Ante la incompletud de la medicina frente a la complejidad del padecimiento humano, vale la pena preguntarnos por qué privilegiamos la biología frente a la biografía, por qué confundimos información con el conocimiento, o por qué hablamos de estilo de vida en lugar de condiciones de vida.

"Quizás el mayor problema al que se enfrentan las ciencias académicas es que lo que es medible a menudo es irrelevante, y lo que es relevante a menudo no se puede medir" – George Vaillant.
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Los temas son múltiples y se irán expandiendo como un organismo vivo que se desarrolla a medida que cobra existencia. No hay un programa sino una serie de interrogantes en busca de respuesta:

¿Puede la medicina comprender y explicar la totalidad del padecimiento humano? ¿Qué causa las epidemias contemporáneas: los "estilos" o las "condiciones" de vida? ¿Cómo las personas se adaptan al ambiente y pagan un costo por ello? ¿Qué saberes relevantes para comprender las enfermedades quedan fuera del foco del conocimiento médico disponible? ¿Quién decide cual será la conducta que adoptamos en un ambiente determinado? ¿Qué son las causas proximales y qué las distales o las "causas de las causas"?

 

En el Campus Virtual IntraMed nos proponemos animarlo a abordar los problemas de nuestros pacientes pensando en el impacto en que sus acciones puedan tener para el resto de la sociedad.

Lo invitamos a abordar esta crisis epistémica de la medicina, para lo cual es importante preguntarse ¿está buscando cambiar la forma de abordar a sus pacientes? ¿Cree usted que el conocimiento "estrictamente médico" es suficiente para abordar los problemas de salud del presente?

Son actividades de extensión del Campus Virtual IntraMed, que a pesar de llamarse “cátedras” no son actividades de dinámica académica o curricular. No otorgan créditos académicos ni forman parte de un plan de estudios de una carrera, de modo que no tienen asiento en una universidad en particular.

• ¿Por qué una “cátedra”?
Porque resulta imperativo habilitar espacios de aprendizaje que permitan apropiarnos de saberes que no tenemos. El conocimiento disciplinar necesita abrir sus fronteras para permitir que ingrese aquello que ha permanecido por fuera de sus límites. Se requieren voces que nos hablen de lo que no sabemos para que podamos reconfigurarlo bajo la perspectiva del pensamiento clínico. Enriquecer nuestras fuentes solo será posible si nos asomamos a territorios que, hasta ahora, parecían ajenos a la medicina. No se trata de ejercer disciplinas ajenas sino de ampliar el horizonte de la nuestra para multiplicar las herramientas disponibles. Se trata de más y mejor medicina.

• ¿Por qué “libre”?
Porque el itinerario será un camino que se construye a medida que se transita. Porque el recorrido será exploratorio y sinuoso. Se “hará camino al andar”. Porque el desafío está abierto a todos los que perciban las fisuras del conocimiento del que disponen. Porque no se propone alcanzar un título ni una certificación final sino todo lo contrario. Abrir un camino de incertidumbre que no tiene más propósito que la apertura hacia nuevos saberes ni más logro que la consciencia de nuestra propia insatisfacción.

• ¿Por qué “pensamiento clínico”?
Porque de lo que se trata es de pensar acerca del “pensamiento clínico”. Su objetivo es crear habilidades metacognitivas: pensar en cómo pensamos. Los modos de razonamiento son la matriz a través de la cual se configura la información científica. Los datos no hablan por sí mismos. Solo se “expresan” mediante la operación intelectual de darles sentido. El mundo en el que la correspondencia entre causa y efecto es unívoca es muy fácil de entender, pero no es la clase de mundo que habitamos. Los niveles explicativos de los fenómenos fisiológicos o conductuales necesitan salir de la trampa de las causas próximas y abordar la complejidad de las causas de las causas (distales). Para ello hay que volver a pensar en cómo pensamos.

En IntraMed entendemos que tenemos el deber moral de construir espacios para la participación y el intercambio colectivo, en tanto que asumimos que no toda actividad cognoscitiva vinculada a la disciplina médica debe limitarse al ámbito académico, pues el mismo no ha resuelto -aún- algunos interrogantes que aquí nos planteamos.

Usted podrá acceder a través de la sección Campus Virtual de IntraMed.

La participación en una cátedra libre es una actividad voluntaria, gratuita y sin valor académico, y no requiere inscripción previa.

Las conferencias se reproducirán íntegramente online en formato audiovisual.

Y recuerde, esto no es un curso por lo que no se entregarán certificados de ninguna índole.

• Este espacio es exclusivo para todos los profesionales usuarios de IntraMed.

• Si ya tiene su cuenta creada, solo deberá ingresar los datos con los que usualmente accede al sitio.

• Si es nuevo en IntraMed puede generar su usuario haciendo clic aquí.


IntraMed lo invita a compartir esta experiencia íntegramente online a través del Campus virtual IntraMed con charlas disruptivas que le permitirán abordar la medicina ampliando sus marcos teóricos. 

 

(Acceso libre y sin inscripción previa)

 

 

 

 
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