Dificultades escolares y trastornos del aprendizaje

Los trastornos del aprendizaje son un motivo de consulta cotidiano que angustia a padres, maestros y niños. Existe una tendencia cultural a considerarlos automáticamente "problemas emocionales" sin la sistemática rigurosa de diagnóstico que ameritan. ¿Hay una forma de abordarlos sustentada en evidencias científicas? ¿Es siempre necesaria la intervención profesional? ¿Cuáles son las pautas de alarma para tener el la familia y en la escuela? Estos y otros temas de interés son abordados por profesionales que aplican el conocimiento sistemático a un problema que durante mucho tiempo (y con resultados desastrosos) fue abandonado al abordaje meramente intuitivo.

Objetivos: presentar las nuevas evidencias en relación a los trastornos de aprendizaje desde la pesquisa temprana en la clínica y él aula ,hasta los últimos avances en el abordaje.