¿Qué hace que un esfuerzo se sienta fácil o difícil?

Figura: Perfiles de esfuerzo medio, durante la fase de evaluación, para un participante representativo en las condiciones a Dopamina DESACTIVADA yb ACTIVADA. Todos los niveles de esfuerzo se presentan en unidades de esfuerzo, que eran relativas al esfuerzo máximo de los participantes. En ambas condiciones, los participantes pudieron esforzarse hasta el nivel objetivo y aguantar. Las gráficas en los Paneles c–e se usaron con fines ilustrativos y no de inferencia estadística, que se realizó utilizando modelos lineales de efectos mixtos. (Grupo de control: círculos grises; estado de dopamina APAGADO: círculos abiertos; estado de ENCENDIDO: círculos negros). c Variabilidad del esfuerzo en función del esfuerzo medio durante la fase de evaluación. La variabilidad del esfuerzo se calculó como la desviación estándar de los últimos 3 s de producción de esfuerzo. Con fines ilustrativos, la variabilidad del esfuerzo se combinó en intervalos de esfuerzo medio de 20 unidades de esfuerzo. Allí, las barras de error representan el error estándar de la media. Cuando los participantes estaban en la condición de dopamina ON, exhibieron menos aumento en la variabilidad del esfuerzo a medida que aumentaba el esfuerzo, en comparación con OFF. El comportamiento del grupo de control coincidió con los participantes en la condición APAGADO. d Valoración del esfuerzo en función del esfuerzo medio durante la fase de valoración. El esfuerzo medio se calculó como el promedio de los últimos 3 s de producción de esfuerzo. Con fines ilustrativos, las evaluaciones de esfuerzo se agruparon en intervalos de esfuerzo medio de 20 unidades de esfuerzo. Las barras de error representan el error estándar de la media. El aumento de la disponibilidad de dopamina tuvo un efecto moderador sobre los aumentos en la evaluación del esfuerzo con el ejercicio. El comportamiento del grupo de control coincidió con los participantes en la condición OFF, y las evaluaciones fueron más bajas en la condición ON de dopamina en comparación con los controles. e Los errores de evaluación aumentan con la variabilidad del esfuerzo normalizado y este aumento es más pronunciado en la condición de dopamina OFF, en comparación con la dopamina ON. Para cada ensayo, se calculó una métrica de error de evaluación tomando la diferencia entre el esfuerzo evaluado y el esfuerzo medio. Se calculó un valor de variabilidad del esfuerzo normalizado dividiendo la variabilidad del esfuerzo por el esfuerzo medio, lo que permitió evaluar el rendimiento durante diferentes niveles de esfuerzo en un modelo unificado. A modo de ilustración, los errores de evaluación y la variabilidad del esfuerzo normalizado se agruparon en cuartiles de variabilidad del esfuerzo normalizado. Las barras de error representan el error estándar de la media. El aumento de la variabilidad del esfuerzo interrumpió las evaluaciones de esfuerzo de los participantes, y el aumento de la disponibilidad de dopamina tuvo un efecto protector sobre la propensión a que la variabilidad del esfuerzo interrumpa la evaluación del esfuerzo. El comportamiento del grupo de control no fue significativamente diferente del comportamiento en las condiciones ON y OFF.