Simulación médica avanzada | 06 MAY 13

Actividades en el "Centro de Simulación Médica Roemmers"

Cursos Atención Inicial en Trauma Pediátrico (Cursos AITP® ), 9no Curso y 1ro de Introducción a la Simulación Médica para instructores de los Cursos AITP
Fuente: IntraMed. 

Cursos Atención Inicial en Trauma Pediátrico (Cursos AITP® )
9no Curso  y 1ro de Introducción a la Simulación Médica para instructores de los Cursos AITP

Organizado por la Asociación de Prevención del Trauma Pediátrico y el centro de Simulación Médica Roemmers (SIMMER).

Institución: SIMMER

Durante el 25 y  26 de Abril del corriente año tuvo lugar el 9no Curso y  el 1ro de Introducción a la Simulación Médica para Instructores  de los Cursos Atención Inicial en Trauma Pediátrico.

Este fue organizado por la Asociación de Prevención del Trauma Pediátrico y el centro de Simulación Médica Roemmers (SIMMER).

Sus objetivos fueron:

•    la certificación y recertificación de Instructores AITP.

•    la actualización de contenidos y estrategias pedagógicas de los mencionados cursos.

•    incorporar la simulación como herramienta pedagógica en los Cursos AITP.

Los Cursos AITP, durante sus 24 años de existencia en el campo del trauma pediátrico, han presentado un contenido teórico específico,  con prácticas basadas en la simulación por medio de muñecos simples, actores y otras acciones prácticas.

La  experiencia vivida en el SIMMER, nos ha permitido comprender la importancia de la simulación de alta tecnología como herramienta  de entrenamiento en habilidades y competencias para médicos y enfermeras.

Nace una  nueva motivación que se agrega a la que ya teníamos con  la posibilidad de la práctica en situaciones lo más parecidas en lo posible a la vida real, que genera un fuerte impacto positivo en la adquisición de las habilidades y competencias.

La complementación entre el SIMMER, dedicado a desarrollar y promover la simulación como herramienta pedagógica, y los Cursos AITP dedicados a la capacitación sobre la atención inicial del trauma pediátrico, permiten generar un proyecto educativo en trauma pediátrico, que potencia las acciones realizadas hasta el presente.

 

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