Un modelo para la educación diabetológica | 23 OCT 02

Intervención educativa comunitaria sobre la diabetes en el ámbito de la atención primaria.

Esta experiencia realizada en Costa Rica permite afirmar que la atención primaria es ideal para ejecutar programas educativos.
Autor/a: Dres. Arauz AG, Sanchez G, Padilla G, Fernandez M, Rosello M Fuente: Instituto Costarricense de Investigacion y Ensenanza en Nutricion y Salud (Inciensa), Tres Rios. Costa Rica Rev Panam Salud Publica 2001 Mar;9(3):145-53
Elaboración del manual educativo


Sobre la base de las necesidades de los pacientes, también se definieron y promovieron estilos de vida saludables, con alternativas viables, que permitieran a la familia, al paciente y al personal sanitario tomar decisiones acertadas, considerando la disponibilidad local de alimentos y su aceptación.

A los contenidos del manual se les dio un enfoque positivo y, en particular, se eliminó la dieta de los "no", dado que uno de los resultados del estudio cualitativo fue que la restricción alimentaria es un concepto institucional que aún prevalece en el tratamiento de la diabetes. Por ejemplo, anteriormente el personal sanitario recomendaba no consumir frijoles, carne, yuca, camote, pan, tortillas y frutas dulces, entre otros. En los contenidos educativos también se integró el tratamiento de otros factores de riesgo de enfermedad cardiovascular habitualmente presentes en los diabéticos, tales como dislipidemias, obesidad e hipertensión arterial.

Debido a que la alimentación fue uno de los aspectos más importantes para el personal sanitario y para los pacientes, el manual educativo dedicó gran parte de sus contenidos al desarrollo de este tema. Además, dado que en este nivel de atención se carece de recursos humanos en el campo de la nutrición, se consideró fundamental la capacitación del personal de los centros comunitarios.

A partir de los conocimientos y percepciones que los pacientes y sus familiares han ido elaborando sobre la diabetes, producto de diferentes fuentes de información, como los servicios de salud, los medios de comunicación y las experiencias familiares y personales con la enfermedad, se identificaron las preguntas clave para que los contenidos educativos del manual dier
 

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