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23 OCT 02 | Un modelo para la educación diabetológica
Intervención educativa comunitaria sobre la diabetes en el ámbito de la atención primaria.
Esta experiencia realizada en Costa Rica permite afirmar que la atención primaria es ideal para ejecutar programas educativos.

Dres. Arauz AG, Sanchez G, Padilla G, Fernandez M, Rosello M
Instituto Costarricense de Investigacion y Ensenanza en Nutricion y Salud (Inciensa), Tres Rios. Costa Rica
Rev Panam Salud Publica 2001 Mar;9(3):145-53
 
ÍNDICE 
Desarrollo
Estrategia del proyecto educativo sobre la diabetes sacarina
Resultados del estudio cualitativo en pacientes con diabetes de tipo 2.
Elaboración del manual educativo
Discusión
Conclusiones
Bibliografía
Desarrollo

El reconocimiento de la diabetes de tipo 2 como una enfermedad crónica que afecta a millones de personas en el mundo ha motivado la búsqueda de diversos ámbitos de la atención de la salud como así de enfoques y metodologías que favorezcan un acercamiento real al problema, principalmente en relación con los conocimientos, las percepciones, las actitudes, los temores y las prácticas de los pacientes en el contexto familiar y comunal.
Por ello, para responder a las necesidades educativas y a los problemas de las comunidades, se están incorporando las teorías y los modelos de las ciencias sociales a los programas de salud del primer nivel de atención, con el fin de hacerlos más flexibles para controlar y prevenir las enfermedades crónicas.

La diabetes es una enfermedad crónica que tiene un desarrollo gradual y para cuyo control son esenciales el consejo y la guía del personal sanitario, junto con la actitud de los pacientes ante la enfermedad.

Los procesos educativos son claves en las intervenciones preventivas en el ámbito comunal, particularmente aquellos que han evolucionado a una relación emisor-receptor caracterizada por una comunicación en la que el profesional de la salud comparte sus conocimientos y el receptor pasa de una actitud pasiva a otra activa y responsable. La educación sobre la diabetes es importante porque permite informar, motivar y fortalecer a los afectados y a sus familiares para controlar, prevenir o retardar las complicaciones en el seno de la familia.

En Costa Rica, los programas de educación sobre la diabetes se han desarrollado tradicionalmente en los niveles secundario y terciario de atención y se han dirigido específicamente al paciente, sin incorporar al grupo familiar. Sin embargo, con la readecuación del modelo de salud, el nivel primario asume la responsabilidad de la educación y la detección temprana de los pacientes diabéticos en la comunidad. Estas acciones proporcionan una oportunidad de desarrollar estrategias educativas activas y participativas que trasciendan la visión asistencial y local hacia un enfoque más activo de la promoción de la salud y de la prevención de las enfermedades crónicas prevalentes, como la diabetes.

Este artículo describe la metodología utilizada para el desarrollo de un proyecto comunitario de intervención educativa sobre la diabetes, dirigida al primer nivel de atención, y presenta los resultados de dicha intervención. El objetivo es ofrecer una alternativa de educación con participación de los pacientes, de sus familiares y del personal sanitario, adaptada a las condiciones locales y a las necesidades percibidas por estas personas.

Objetivos:

Las autoras, especialistas en Medicina Familiar de Costa Rica, realizaron este estudio para encontrar una alternativa de educación sobre la diabetes. Para ello hicieron participar a los pacientes, los familiares y el personal sanitario, adaptando las condiciones locales y las necesidades sentidas por estas personas.

Material y métodos:

Se describe la metodología utilizada durante 2 años en una intervención educativa comunitaria sobre la diabetes de tipo 2, dirigida al primer nivel de atención. El estudio se realizó en el área de salud de El Guarco, provincia de Cartago, Costa Rica. La intervención se dividió en tres etapas; en la práctica, la segunda y la tercera se ejecutaron simultáneamente.

En una primera etapa se hizo un estudio cualitativo acerca de los conocimientos y las prácticas de los pacientes y del personal sanitario en relación con la prevención y el tratamiento de la diabetes y sobre la disponibilidad de alimentos en la comunidad. A partir de esos resultados, se desarrolló la metodología educativa, para lo cual se diseñó un manual y se llevaron a cabo dos procesos de capacitación sobre diabetes, uno dirigido al personal sanitario y otro a los pacientes. Además, se desarrollaron estrategias comunitarias para dar sustento al proceso educativo.

Resumen y comentario: Dra. Marta Papponetti. Especialista en Medicina Interna. Docente Autorizada de la UBA.


 
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